Методы

В основе нашей абилитации и реабилитации лежит комплексный подход.

Комплексный подход предполагает всестороннее восполнение дефицитов развития ребенка. Индивидуальные занятия со специалистами, физическая реабилитация, практическая работа на природе и занятия в малых группах по методу Проектов, способствует не только развитию навыка коммуникации и социализации , но и обеспечивают всестороннее и гармоничное развитие ребенка с особыми потребностями в целом.

 Развитие речи (логопедия)

Развитие речи (логопедия)

Занятия направлены на развитие коммуникации у ребенка. Во время занятия специалист по развитию речи (логопед-дефектолог) создает мотивационную среду для развития у ребенка коммуникативных навыков, в том числе с помощью альтернативных систем коммуникации. В зависимости от возраста ребенка, уровня развития его речи и потребностей, занятие может проходить, как в игровой форме, так и в форме классического логопедического занятия, предусматривающего постановку звуков, элементы логопедического массажа. Также педагог уделяет большое внимание развитию всех когнитивных сфер ребенка, а также развитию навыков, соответствующих возрастным нормам. 

 Прикладной анализ поведения (АВА-терапия)

 Прикладной анализ поведения (АВА-терапия)

Занятия направлены на формирование базовых навыков самостоятельности у ребенка. А также на коррекцию нежелательных моделей поведения. Занятие строится по определенной структуре, при необходимости, с использованием визуального расписания. Кроме развития базовых навыков, упор делается на развитие коммуникации и социализации. В ходе занятий производится оценка навыков ребенка, и составляется программа развития приоритетных навыков (игры, коммуникации, социализации, бытовых и академических навыков). Ребенок обучается построению диалога доступным для него способом (жесты, pecs); в основе занятий лежит мотивация и успешность ребенка.

 Продуктивная деятельность (эрготерапия и арт-терапия)

 Продуктивная деятельность (эрготерапия и арт-терапия)

Занятия, предусматривающие любой вид деятельности, в результате которой мы получаем «продукт» - рисунок, аппликация, оригами, и даже выпечка. Строится с учетом потребностей ребенка: сенсорное насыщение, удержание в деятельности, построение схемы тела и т.д., а также возможностей и характерных особенностей каждого вида продуктивной деятельности для формирования у детей функциональных навыков, необходимых в повседневной жизни: развитие мелкой моторики, внимания и навыков взаимодействия.

 Игровая терапия (фольклорная группа)

 Игровая терапия (фольклорная группа)

Занятие, представляющее собой фольклорно-развивающие игры. Во время занятия инициируется взаимодействие детей друг с другом, происходит развитие имитации, в том числе спонтанной, дети учатся ждать своей очереди, делать выбор и получать обратную связь. Фольклорная игровая также способствует развитию произвольности у ребенка, повышает общий тонус настроения.

 Музыкальная терапия

 Музыкальная терапия

Занятия способствуют развитию, как базовых сфер восприятия, отвечающих за движение, дыхание, сердцебиение, так и высших- когнитивных, перцептивных, межполушарной работе мозга, эмоциональных состояний. Для неречевых детей она является дополнительным стимулом к формированию речевого выдоха, к включению образного понимания речи, для говорящих - мотив к речевой коммуникации. С помощью музыки терапевт создает среду, где ребенок может чувствовать себя успешным, что является базовой основой для развития ребенка. Помимо базовой адаптации к внешнему миру, во время занятий музыкальной терапией у ребенка происходит развитие навыков имитации, коммуникации и концентрации внимания, развивается мелкая моторика и чувство ритма.

 Кинезотерапия (двигательное развитие/массаж/АФК)

 Кинезотерапия (двигательное развитие/массаж/АФК)

Комплекс методов, направленных на коррекцию двигательной сферы; занятия направлены на развитие глубокой телесной чувствительности, двигательных навыков, построение «схемы тела», улучшение координации, общей и мелкой моторики, на развитие коммуникативной и когнитивной сфер; дети получают опыт «правильного» движения и новые ощущения. Может включать элементы массажа, а также гимнастики, направленной на построение движений по методу фенделькрайз и чайлд-спейс.

 Адаптивный спорт

 Адаптивный спорт

Комплекс коррекционно-оздоровительных занятий, которые проводит специалист по физической культуре, реабилитации и абилитации, и которое направлено на развитие координации, равновесия, моторного планирования и выносливости у ребенка. В ходе занятий адаптивными видами спорта ребенок осваивает навыки езды на велосипеде, роликах, горных лыжах, беговеле. Игры в бадминтон, волейбол, пинг-понг. Занятие способствует не только физическому развитию, но и развитию социальных и коммуникативных навыков. Во время индивидуального занятия коррекционный педагог создает мотивационную среду, способствующую освоению сложных навыков.

Индивидуальные и групповые занятия:

  • горные лыжи
  • ролики
  • велосипед
  • беговел
  • сап-доска
  • плавание
  • скалолазание

Групповой формат занятий предусматривает командные игры: волейбол, футбол, бадминтон, теннис, эстафета.

 Адаптивный поход

 Адаптивный поход

Занятие в малой группе, которое проходит по определенной структуре и сочетает в себе как социально - коммуникативный аспект, так и общую физическую подготовку.

Элементы развивающей среды в походе:

  • Следование правилам микросоциума;
  • Горизонт временного планирования  (отработка навыка "жди" в естественной среде; обучение навыкам пропускать, догонять, регулировать темп собственного передвижения); - Моторное планирование (пересеченная местность, горный рельеф, под ногами - камни, глина, листва, дерево, вода, - все это требует включенности в процесс и определенного уровня физической подготовки).  
  • Восхождение и энергичная ходьба по пересеченной местности относятся к физическим нагрузкам высокой интенсивности, которые, как известно, благотворно влияют на баланс нейромедиаторов. Что в свою очередь, способствует не только физическому, но и психоэмоциональному и интеллектуальному развитию ребенка.

 Иппотерапия (лечебная верховая езда)

 Иппотерапия (лечебная верховая езда)

Психофизический метод абилитации и реабилитации с помощью лошади, в основе которого лежит воздействие биомеханики движения лошади и эмоциональной реакции ребенка на взаимодействие с этим животным. Воздействие идет постоянно, при наличии двух условий: собственно посадки верхом на лошадь или принятия на лошади определенного положения и создания с помощью шага лошади необходимых биомеханических колебаний, подходящих всаднику на данном этапе физического развития и состояния. Развивающая верховая езда подразумевает использование специальных упражнений, применение дополнительных приспособлений (мячи, кольца и т.п.), создание специальных условий для активизации средовых факторов воздействия.

 Дельфинотерапия

 Дельфинотерапия

Дельфинотерапия - это дополнительный метод психолого-педагогической коррекции, в основе которого лежит игровое взаимодействие человека и дельфина. Положительные эмоции от общения с дельфином позволяют стимулировать психическое, речевое и физическое развитие ребенка. В результате курса дельфинотерапии происходит улучшение психического состояния и, как следствие, интеллектуальный прогресс и более эффективная социальная адаптация (улучшение внимания и повышение степени концентрации, улучшение коммуникативных навыков, расширение диапазона эмоциональных и поведенческих реакций). С ребенком проводит индивидуальные занятия дельфинотерапевт (психолог), который обеспечивает контакт ребенка с дельфином и следует поставленным целям: коррекционной, педагогической, психотерапевтической и физиотерапевтической.

 Нейропсихология (нейрокоррекция)

 Нейропсихология (нейрокоррекция)

Комплекс индивидуальных занятий, направленных коррекцию и  мозговую организацию всех психологических функций человека. Опираясь на знание закономерностей развития и функционирования высших психических функций, специалист выясняет и выявляет причины нарушений в развитии, на основе которых планирует систему абилитационных занятий по коррекции отстающих функций. Методы коррекции на занятиях нейропсихолога включают в себя в основном некоторые физические и интеллектуальные упражнения. Терапия проводится без применения медикаментов.

 Коммуникативные группы и работа по методу Проектов

 Коммуникативные группы и работа по методу Проектов

 Школа безопасности

 Школа безопасности

Моделирование опасных ситуаций и их предотвращение, путем профилактических мер и получения нужных навыков.

 Консультирование родителей (обучение и психологическая поддержка)

 Консультирование родителей (обучение и психологическая поддержка)

Индивидуальные и групповые консультации родителей. Обучающие семинары-тренинги, мастер-классы по направлениям работы Проекта, индивидуальная и групповая психотерапия.

© 2021 Special.camp. Особый путь.
Расписание